• Indicar a los estudiantes que aprenderán a registrar la información más importante de los temas de clase, para escribir notas que podrán consultar cuando las necesiten. • Turnar a los estudiantes, para que lean en voz alta, el relato "Perdón, nos equivocamos" del libro de texto. Al finalizar, solicitar que encuentren las palabras que desconozcan y las escriban en su cuaderno, y ayudarlos para que indaguen y anoten su significado. • Hablar en grupo sobre situaciones que les hayan ocurrido por no estar atentos; propiciar que expliquen por qué es importante escuchar atentamente. • Sacar la conclusión de que en la escuela se requiere escuchar con atención porque todos los días hay algo nuevo que aprender, y que pueden perder la oportunidad de aprender sobre diversos temas. • Incitar al grupo a conocer más sobre los derechos de los niños y explicarlos ante el grupo, tomando en cuenta cuántos y cuáles son, en qué consisten y para qué sirven. • Preparar con anterioridad ciertas preguntas para que durante la exposición, los estudiantes las respondan. Al finalizar, pedir a los estudiantes que en el libro de texto anoten cuál es el derecho que creen más importante y lo ilustren con dibujos. • Formar equipos para que digan si antes habían oído sobre los derechos y obligaciones de los niños, por qué creen que es importante conocerlos. • Hablar con los estudiantes sobre la utilidad de tomar notas de los datos relevantes de un tema mientras escuchan a alguien exponerlo. Sugerir que tomen notas de los derechos y las obligaciones de los niños. • Formar parejas y solicitar que comenten las ideas que les parecieron importantes de la exposición del docente; promover que decidan en qué orden las anotarán. Después, solicitar que individualmente escriban las ideas relevantes, ordenándolas en el cuadro de su libro de texto utilizando preferentemente oraciones cortas. • Examinar las notas en grupo; para ello, solicitar a los estudiantes que intercambien libros con sus compañeros, revisen las notas e identifiquen los datos que les faltan. Al finalizar, solicitar que devuelvan los libros y hagan comentarios y sugerencias para completar las notas que leyeron. Después, promover que cada estudiante complete la información de sus notas teniendo en cuenta las sugerencias de sus compañeros. • Pedir a los estudiantes que escriban las notas en limpio en su cuaderno y señalar que la información será más clara y la comprenderán mejor cuando vuelvan a leerla para estudiar lo que aprendieron sobre de los derechos y las obligaciones de los niños. • Solicitar a los estudiantes que lean los derechos que muestran los libros de texto; después, solicitar que encuentren la obligación que corresponde a cada derecho y la anoten donde corresponda. Pedir que ilustren con dibujos los derechos y las obligaciones. • Solicitar a los estudiantes que solucionen el crucigrama del libro de texto y promover que lo relacionen con las notas que han realizado. Después, organizar al grupo para que, siguiendo las instrucciones del libro de texto, jueguen a "Me recuerda que...". • Discutir en grupo sobre los beneficios de tomar notas. Luego, pedir que escriban en una tarjeta la explicación de para qué sirven las notas y la guarden en sus portafolios. • Comentar en grupo los logros del proyecto y propiciar que escriban sus comentarios en el libro de texto. | 